现场 | “十四五”开局之年的继续教育创新发展—2021中国高校网络与继续教育创新发展研修班在武汉举办

5月27-28日，2021中国高校网络与继续教育创新发展研修班在武汉举办。本次研修班聚焦“教学改革、模式创新及非学历发展”，来自全国各地的专家学者，普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职高专的院长、书记、副院长、以及非学历培训、教学教务教学支持服务、学习支持服务、考试考务的领导和工作人员管理人员等260余名嘉宾和代表相聚武汉，探讨继续教育改革的模式和路径，探索新时期高校继续教育创新发展的思路和方法。本次研修班由全国高校现代远程教育协作组、湖北省高等教育学会继续教育分会指导，中教全媒体主办。

研修班合影

研修班现场

中教全媒体 5月27-28日 刘新梦 武汉报道

5月27-28日，2021中国高校网络与继续教育创新发展研修班在武汉举办。本次研修班聚焦“教学改革、模式创新及非学历发展”，来自全国各地的专家学者，普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职高专的院长、书记、副院长、以及非学历培训、教学教务教学支持服务、学习支持服务、考试考务的领导和工作人员管理人员等260余名嘉宾和代表相聚武汉，探讨继续教育改革的模式和路径，探索新时期高校继续教育创新发展的思路和方法。

本次研修班由全国高校现代远程教育协作组、湖北省高等教育学会继续教育分会指导，中教全媒体主办， 武汉启明泰和软件服务有限公司、北京网梯科技发展有限公司、易偲环球（北京）教育科技有限公司协办，华中师范大学职业与继续教育学院、中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院、武汉理工大学继续教育学院、华中农业大学教育培训学院支持了本期研修班。

中教全媒体主编夏巍峰在开班致辞中表示，今年的4月9日是武汉重启一周年，我们来到武汉，一起来见证“英雄之城”武汉活力回归，重现繁华，并再次绽放光芒。在去年疫情期间，我们所感受到武汉展现出强大的中国力量，中国精神，中国担当，已经成为激励我们前进的力量。夏巍峰介绍说，中教全媒体是中国教育科技领域重要的媒体传播阵地，紧紧围绕媒体“传播正能量、唱响主旋律、凝聚民众心、画好同心圆”，肩负着媒体使命，通过传播、连接、赋能、引领作为工作重点，不断打造中国教育科技领域的第一媒体。他还介绍了中教全媒体在2020年以及2021年上半年在十个方面所做的主要工作和取得的成绩。风起扬帆正当时，凝心聚力再出发，夏巍峰提到，中教全媒体将继续发挥媒体平台“内容传播”和“活动连接”所开展的媒体报道和组织线上线下的学术活动的优势，在推动高校与高校之间的协同创新，高校与企业之间的产教融合，高校与学术之间的学术提升，为高校网络与继续教育行业创新发展做出更多的贡献。

中教全媒体主编夏巍峰

湖北省高等教育学会继续教育分会副理事长、中南财经政法大学继续教育学院院长刘建明在致辞中首先代表湖北省高等教育学会继续教育分会对研修班的召开表示热烈祝贺。他介绍，2020年湖北在抗击疫情的背景下，全省高等学历继续教育保持了快速增长和良好发展势头，湖北高校继续教育总体规模达到65万人，湖北高校的继续教育学院成为继续教育的中坚力量。刘建明表示，疫情期间，在线教育在高等学校教学中发挥了不可估量的作用，在线教育将成为继续教育的重要形式，网络化将是学历继续教育和非学历培训发展的必由之路。他表示，希望中教全媒体继续充分发挥教育媒体的桥梁作用，为高校网络和继续教育事业的改革和发展提供更多更优质的服务，为建设新时代中国高校继续教育而做出更多更大贡献。

湖北省高等教育学会继续教育分会副理事长、中南财经政法大学继续教育学院院长刘建明

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌以“‘十四五’开局之年的继教改革与创新”为题聚焦准确把握十四五时期继教改革发展宏观形势、高质量框架下的继续教育质量保障体系建设、产教融合校企合作职继融通加快继教的转型、学党史办实事尽快建立起继教思政工作体系四个方面作了演讲。他表示，要推动三教融合、宽进严出、促进继续教育信息化，大力发展在线教育主导下的混合式教学模式，并让所有高校都有权开展在线教育。严继昌提到，无论是“价值塑造”还是“能力培养、知识传授”突显时代要求和岗位需要，培养过程 贯穿“学生践行” 是新时期成人学历继续教育应用性人才培养的特色。同时，要明确学历继续教育的主要任务是扩大高等教育面，是大众教育、普及教育，不是精英教育，应坚持应用型人才培养方向。

严继昌指出，鼓励中央企业和行业龙头企业牵头，并由院校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同组建覆盖全产业链的职业教育集团，促进教育链、人才链和产业链有机融合，成立一批高校现代产业学院。他强调，继续教育思想政治工作 必须坚持党的领导和重视教师队伍建设，规范设置学历继续教育思政课，科学设计课程思政教学体系，全方位落实层层意识形态责任制，并抓好教师师德师风建设。

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌

武汉启明泰和软件服务有限公司总经理胡朝晖做了“考试数字化形式的思考与探索”的主题分享。作为国内知名的教育考试服务平台，启明泰和一直聚焦于教育考试信息化、数字化、智能化。胡总首先与大家分享了国内某头部院校大型招生考试转型线上的成功案例，他说在线考试的信度已有突破、监考手段正飞跃性提高，未来线上线下考试相融合将成为新常态。对于正在全面普及的在线考试，胡总为大家展示了启明在线考试平台的AI防作弊相关功能，通过AI技术、人脸识别、活体检测、网络环境检测、视频技术、图像技术以及机制监考等方面层层保障高利害在线考试的信度，降低主考难度，提高安全性。对于线下考试，胡总为大家介绍了通过信息化管理、数字化支撑实现纸笔考试全流程赋能提效的整体解决方案。胡总说，考试信息的数据化、考试资料的ID化、考试资源的数字化和服务设备的智能化，是实现线下考试减负提效的关键所在，然后他从制题组卷、变量印刷、智能自动分拣再到智能化监考、智能化网上阅卷等各个环节详细展示了解决方案的实施过程。胡总介绍，启明泰和现在年均服务超过150高校、200万考生、2千万考试科次，考试试卷处理超1亿张。胡总认为，考试是教育活动的重要组成部分，考试方式应时变革创新才能提高考试效率、提高数据准确性，未来将考试资源转化为数字化资产也正成为新趋势。

武汉启明泰和软件服务有限公司总经理胡朝晖

浙大城市学院继续教育学院院长、原全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任童晓明以“教育培训的创新发展——从浙大模式到城院模式”为题聚焦教育培训：从定位到理念；浙大模式：转型发展，从跟跑到快跑；城院模式：创新突破，从解构到建构三个方面作了演讲。他表示，教育培训要助力学校事业发展，同时规范办学是生命线，并进行企业化与市场化。童晓明分享了“浙大模式”的实践体会：活力源自学习与创新；理顺运行机制是前提；加强队伍建设是关键；抓好教学管理是保障；发挥优势，形成特色；多走一公里，提升质量实效；打造“教育培训+X”模式。他还详细介绍了加强队伍建设的举措：建立“能上能下”“能进能出”长效机制；提升理想信念和工作水平，锻造素质过硬的继教铁军；实施“雄鹰计划”，加强人才梯队建设；建章立制，严格管理考核。随后，他介绍了城院模式的构建：问题导向，从解构到建构；理念引领，从突围到突破；中台驱动，创新工作体系。

浙大城市学院继续教育学院院长、原全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任童晓明

北京网梯科技发展有限公司高校产品线总监王佳静在研修班上作了“我们距离非学历教育现代化有多远？”的分享。她提到，发展非学历教育是大势所趋，网梯非学历3.0平台，能助力院校成功开展非学历教育事业。随后，她分享了网梯非学历3.0平台的规范管理、智慧管理、资源复用（项目策划方案、学生手册）、招生简章一键生成在线报名、电子签到、作业、投票、问卷、带班材料、评价体系等功能和内容。王佳静表示，网梯和院校开展了合作运营模式、SaaS服务模式、采购+云服务模式、采购部署模式等多种服务模式。

北京网梯科技发展有限公司高校产品线总监王佳静

27日下午，研修班继续进行。武汉理工大学继续教育学院副院长周文军担任主持人。

武汉理工大学继续教育学院副院长周文军

中国石油大学（华东）教育发展中心党委书记、博士、研究员马国刚以“新时期行业高校继续教育创新发展之路”为题作了分享。他首先介绍了中国石油大学（华东）继续教育的基本情况，表示“十三五”期间学校继续教育通过“育精品、拓市场”，实现“行业培训与地方培训协同发展”。他分享了继续教育培训办学模式：跟进校企战略合作协议，打造行业继续教育基地；聚焦区域经济发展热点，开展政企联动教育培训；打破行业企业隔阂壁垒，推进解决实际生产问题；依托校外优质教育资源，拓展继续教育办学空间；发挥学校继续教育优势，助力企业学堂规范建设；诊断剖析企业发展需求，助力企业人力资源建设；积极开展社会公益服务，提升继续教育办学影响。最后，马国刚介绍了继续教育培训发展规划：拓展服务领域、打造品牌项目、提速在线培训、打造高端人才继续教育基地。

中国石油大学（华东）教育发展中心党委书记、博士、研究员马国刚

华北电力大学继续教育学院院长王子杰在研修班上作了“国家需要办好具有特色的继续教育”的主题演讲。他介绍，华北电力大学继续教育学院的办学定位是立足立德树人主责主业，拓展人才培养“活力源”，聚焦开放办学发展战略，铺设校企合作“快车道”。随后，王子杰详细介绍了华北电力大学办好具有能源电力特色的继续教育的举措：立足立德树人主责主业，拓展人才培养“活力源”；聚焦开放办学发展战略，铺设校企合作“快车道”；服务国家能源革命需要，打造电力人才“蓄水池”；完善终身教育办学体系，建好学习型社会“推进器”。

华北电力大学继续教育学院院长王子杰

易偲环球（北京）教育科技有限公司高教事业部总监张爱华以“3D虚拟演播技术在高校教学模式改革中的应用”为题作了分享。他介绍，易偲是“助燃式”学习服务倡导者和引领者。随后，他介绍了3D虚拟技术的院校应用范围：虚拟课程开发（微课、精品课）、直播、远程培训、访谈节目制作、情景模拟实训，分享了3D虚拟演播技术的院校应用场景：内容讲解、知识分享、课堂实景录制、虚拟板书、培训录制+直播、虚拟+MR融合等。

易偲环球（北京）教育科技有限公司高教事业部总监张爱华

南开大学现代远程教育学院院长助理、教学教务部主任陈爽聚焦“南开大学远程教育高质量发展的实践与探索”作了演讲。陈爽阐述了南开大学现代远程教育学院优化人才培养方案的举措：加强思想政治教育；集聚优势完善专业课程体系；完善教学全程管理，切实加强考试管理；全面推进线上线下混合教学模式。她还分享了建立科学的质量保障体系的方法：引入ISO9001国际质量标准管理体系，成立教学指导委员会和教学指导小组，健全教师审核制度和教材选用制度，健全教师审核制度和教材选用制度，建立成人学位论文知网查重制度。随后，她介绍了在升级信息化平台和提质教学资源方面所采取的构建终身学习平台，优质资源录制风格和教学设计流程，优质资源制作技术，完善建设资源版权保护机制等内容。

南开大学现代远程教育学院院长助理、教学教务部主任陈爽

圆桌研讨环节，武汉理工大学继续教育学院副院长周文军、中南财经政法大学继续教育学院院长刘建明、湖北工业大学继续教育学院副院长胡建中、山东中医药大学继续教育学院副院长汤继芹、贵州师范大学继续教育学院副院长张秀英聚焦“高校继续教育教学改革、模式创新及非学历发展”进行了研讨和交流。

圆桌论坛

28日上午，研修班精彩继续。中教全媒体副主任杨华灵担任主持人。

中教全媒体副主任杨华灵

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院副院长王兴以“网络教育专业建设的思考与实践”为题作了演讲。他表示，网络教育发展目标是实现网本融通、网职融通、网培融通、网社融通，专业培养方案开发原则是有理有据、从工程中来到工程中去、课程体系一体化设计，专业培养方案工作组为专业建设团队+职业院校专家+行业产业专家+专业咨询团队+远教学院团队，流程是从需求分析到培养目标定位到课程体系设计。随后，王兴详细介绍了专业培养方案开发中课程体系一体化设计、资料管理、自动化专业开发历程、工作成果、质疑与不足以及考试信息化整体解决方案等内容。最后，他分享了专业培养方案开发的体会：做好顶层设计，开发主体明确，选好专业负责人，沟通充分、深入，过程管理精细化，指导耐心、及时，组织好阶段性总结，建立良好合作关系。

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院副院长王兴

电子科大科园管理咨询与数据应用中心主任、中国企业联合会咨询专家委员会委员杨磊聚焦“做企业最需要的人才发展服务——基于人才成长数据跟踪与进阶模式的系统化培养体系”围绕企业为什么需要“人才发展”、企业人才发展的有效路径、科园怎样为企业人才发展服务、项目过程管控手段和要点四个方面作了主题演讲。他表示，在自然界的所有资源中人才是最为稀缺的资源，组织内部的人才成长关系到组织的发展，培养要围绕组织人才战略进行系统规划，培养目标要有持续性和成长性（系统化规划），具体培养目标（内容）要满足组织的阶段目标，要考虑岗位变动的对象数据迁徙应用的设计。他提到，培训是改善表现能力的短期影响行为，培训意在具体岗位（工作）技能提升，培训一定要有相关记录，并进行相应的考核，培训带有明确的目的，培训要用数据来描述。杨磊在演讲中分享了确定培训方法的原则：针对具体的工作任务，与培训目的、课程目标相适应，与受训者群体特征相适应，与企业培训文化相适应，取决于培训资源与可能性。随后，他详细介绍了基于人才成长数据跟踪与进阶模式的人才系统化培养体系构建的内容，表示数据使得精准教学测量数据更为精准可行，使得精准教学能够兼顾学员个性化发展，使得精准教学环境更为开放高效。

电子科大科园管理咨询与数据应用中心主任、中国企业联合会咨询专家委员会委员杨磊

为期两天的研修班分享了继续教育创新发展的实践和成果，探讨了非学历培训高校发展的路径，同时还有行业企业优秀的产品和服务，为网络和继续教育的新时期的创新发展贡献了力量。中教全媒体将继续举办中国高校网络与继续教育创新发展系列研修班，充分发挥行业媒体的连接作用，为高校网络与继续教育的发展贡献更多力量。

研修班现场

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